宝靥西邻女，鸣筝傍玉台。
秋风孤鹤唳，落日百泉洄。
座客皆惊引，行云欲下来。
不知弦上曲，清切为谁哀?
康海
落职为民的康海，倾听邻家女郎弹筝，慷慨凄切的筝声，触动了他的满怀愁绪，便作诗抒写心中忧郁。命题《闻筝》，自然先交代筝声自何而来。首联十个字，关键是“玉台”——镜台。邻女的酒涡镜里现，鸣筝之声傍台来。人与筝在此相辉映，引得听众的兴趣如火上窜。颔联正写筝声。以瑟瑟秋风中的孤鹤长鸣表现筝声的哀怨凄切；以黄昏时分的百泉回旋显示筝声的盘转激荡。诗人熔铸听觉、视觉、触觉形象于一体，创造出一种立体感强烈的、和谐统一的音乐境界。同样是用具体形象的事物来描摹抽象的乐声，此二句的高妙的确不亚于白居易的《琵琶行》和韩愈的《听颖师弹琴》及李贺的《李凭箜篌引》。颈联通过演奏所达到的神奇效果来反衬筝声之妙：“座客”都惊得退避或引颈倾听；“行云”却要靠近来听。这一进一退，生出无穷情趣，颇耐人寻味。尾联明知故问，婉转揭示题旨。鸣筝为谁凄切，为谁哀伤?为诗人，为社会，为国家……康海为读者勾画了一个巨大的问号，留待众人去思考、解答，从而使筝声更撩拨人心。
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